父母是孩子最好的老師。父母在家庭中的一言一行都是孩子學習的對象?！半p減”之下，父母如何做好放學后的接力工作？如何在家庭中助力孩子的成長，形成良好的家校共育氛圍？這篇文章給家長們提供了建議，我們一起來看看吧~

“雙減”實施，“5+2”落地，家長是不是就可以萬事大吉，當“甩手掌柜”了呢？

很顯然，不是的，也是不能的。孩子的成長，并不是學校和老師單方面就可以完成的，必須形成“家校共育”、“家校同責”的良好氛圍。

那么，在“雙減”下，家長應該怎么做好家庭教育呢？

01

 做好陪伴

陪伴是最好的教育，也是幫助孩子成長最好的禮物。

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。父母的愛心、細心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的養料和精神慰籍。

過去，家長陪伴孩子大多是上輔導班，是寫作業?，F在“雙減”之后，孩子可以自由支配的時間多了，家長陪伴孩子的方式同過去也不一樣了。家長可以陪孩子運動；陪孩子勞動；陪孩子看電影；陪孩子做游戲；陪孩子逛書店；陪孩子參觀博物館；陪孩子走進大自然；陪孩子欣賞天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波蕩漾，層林盡染……

這些陪伴，雖然不能幫助孩子直接獲取分數，卻能釋放孩子的天性，愉悅孩子的身心，讓孩子盡情地享受快樂的時光和幸福的童年。

02

做好指導

如果說知識主要是在學校學到的，那么孩子的品性與德行主要是在家庭中形成的。

最好的教育莫過于示范，家長作為孩子的第一位老師且是永遠的老師，必須在孩子的習慣養成、品德形成、情緒控制、心態調適、精神塑造、毅力鍛造等方面，給予孩子及時的引導、開導和指導，為孩子樹立一個好的榜樣。

03

 做好督促

“雙減”后，減少書面家庭作業，但并不等于沒有家庭作業。老師們通常會布置一些“口頭作業”，比如：讀讀課文、背背古詩；還有一些“實踐作業”，比如：做家務、做手工、做公益、做社會調查等。這些作業，富有彈性，難以量化，也很難逐一檢查，靠的是學生的自律和自覺。

但是對于中小學生，又特別是小學生來說，孩子的自律性和自覺性在這個階段還沒有培養出來，此時就需要家長的督促。在督促中，讓孩子體驗非書面作業的樂趣，完成相應的“彈性”作業；在督促中，讓孩子由不自覺到自覺，由不自主到自主，讓孩子的良好的自覺性日益養成，自主學習的習慣逐步形成。

04

做好共讀

在學校，可以“師生共讀”；在家里，需要“親子共讀”。

孩子的閱讀，是從“親子共讀”開始的?！坝H子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子親密相處的方式，更是家庭教育中一道曼妙的風景。

在親子共讀中，促進父母和孩子之間的相互理解，增進親子感情；在親子共讀中，讓同一個屋檐下的人有著共同的語言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗“歲月靜好”，慢慢養成良好的閱讀習慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學習，互為促進，共同成長。

05

做好關注

家長的關注，不應該只關注孩子作業做沒做完；孩子又考了多少分數；孩子在班上排多少名。除此之外，家長應該更多關注孩子的身體健康、心理狀態、行為習慣和幸福感。

我以為，孩子的成人永遠比成才重要；孩子的成長永遠比成功重要；孩子的快樂健康永遠比分數和排名重要。

就像電影《你好，李煥英》中的臺詞一樣：“我的孩子，我就讓他健康快樂就行了?！?/p>

大自然給不同的孩子賦予了不同的稟賦和特長，不是所有孩子都可以考滿分；也不是所有孩子都可以上名校；不是所有孩子都能夠成為科學家；也不是所有孩子都能夠當名星。就像大自然為魚兒提供水塘，為鳥兒提供樹林，為駱駝提供沙漠一樣。

每個孩子都是獨一無二的天使，既然他們生來獨特，又何必非得按照統一的模式，按照唯一的分數標準，把他們培養成同一個模子倒出來的人呢？

06

理解教師

落實“雙減”，推行課后服務，無形中拉長了教師的工作時間，更增加了教師的工作壓力和負擔。教師默默地做了“雙減”的兜底者，比過去擔當了更多的責任。而家長呢？家庭培訓支出減少了；親子關系和諧了；家庭幸福感增強了；家長自己接送孩子的時間合適了；原本漫漫長夜輔導作業的“雞飛狗跳”也變成了“母慈子孝”了。

家長在享受“雙減”的“紅利”的同時，更應該盡量讀懂學校老師的不容易，理解老師的艱辛，對老師的工作盡可能地給予支持。

家長對老師的理解與善待，既反映出自身的素質修養，又體現出尊師重教的良好風尚，更是為了孩子的茁壯成長。                  

07

提升自己

過去家長對孩子的教育，有時為了圖省事就掏些錢把孩子甩給培訓班了事?！半p減”之后，學科培訓班沒有了，課后對孩子的教育，將回歸到家庭，回歸到家長。

當下不管什么工作，都需要專業知識，都需要持證上崗，而唯獨當父母、當家長，卻不需要持證就能上崗，不少人稀里糊涂便成了孩子的父母，當上了家長。

一些家長在育兒路上不管是理論知識，還是實踐經驗都少得可憐，出現了本領恐慌。特別是不少家長面對突如其來的教育變革，更是不知所措，備感迷茫。

因此，“雙減”后，家長們應該加強自身學習，不斷提升自己。盡可能參加一些家長培訓班，多聽一些家庭教育講座，多關注一些家庭教育公眾號，多買一些家庭教育圖書自學，多向周邊有家庭教育經驗的朋友們交流探討。

家長自身的水平提高了，教育孩子的素養提升了，才能樹立科學的教育觀與質量觀，才能從根本上解決孩子的家教問題，才能讓家庭教育更好地配合學校教育。

雖然家長們知道“減負”對于孩子來說是一件好事，但畢竟還要面對升學的壓力，心里仍然會感到擔憂和不安，我想，做好以上這七點對于破解“雙減”下家長們產生的新的焦慮會有所幫助。

轉自 | 人民教育

來源 | 湯勇曉語公眾號

作者 | 湯勇，中國陶行知研究會農村教育專委會理事長，四川省閬中市教育局原局長